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听障儿童为什么要进行三早原则?【南京助听器】

[日期:2020-02-11]   来源:南京助听器-南京助听器验配中心丨助听器价格丨专业验配  作者:南京助听器-南京助听器验配中心丨助听器价格丨专业验配   阅读:0[字体: ]

听力训练并不能改变听觉器官的病变,但能够发展和利用听觉的残余功能,结合视觉、触觉等感觉功能,逐步地学会与人交往,其主要目的在于培养耳损儿童学习的听觉能力和语言交往技能,为耳损儿童学习语言提供手段,创造条件。只要全社会都重视听障儿童的早期康复工作,家长的紧密配合,更多的听障儿童聋而不哑、能听会说是可以成为现实的。

 

听障儿童为什么要进行三早原则?
      人类听觉系统在孩子出生时,只具有基本的雏形,需要在外界声音的不断有效刺激下进行进一步发育和完善。为避免错失听觉系统的发育时机,影响孩子的康复效果,所以我们强调早期干预。那么早期干预的最初阶段,是及时给听障儿童有效的声刺激。

 

      婴幼儿期(0-3岁)是人类语言发展的关键时期,对于听力有损失的孩子来说,在这个时期尽早对他们进行听力干预,可以为他们将来言语的全面康复和发展建立基础。为幼儿选配助听器的原则可以简单地归纳为“三早”,即应尽早依靠助听器的帮助,开展以“三早”为原则的康复训练:早诊断、早干预(使用助听产品)、早康复(进行语言训练)。一旦错过了这个康复时期,听障儿童掌握语言就有很大的困难了。

(1)早期诊断确诊:当家长发现孩子有耳损或语言发育迟缓,应尽早求助于耳科医师。对婴幼儿耳损的诊断,是一项细致入微的工作,更要求有耐心负责的精神,不可轻率地判断“无异常”或“讲话迟”的结论,否则会延误听障儿童的诊治,造成因耳损致哑的后果。
(2)早期配用助听器,据耳科专家研究报告,约85%的听障儿童有不同程度的残余听力,可以借助于助听器,最大限度地利用残余听力,加上科学训练,多数听障儿童可以讲话交流,这是听障儿童康复成功的理论基础。听力专家总结出这样一条经验:合适的助听器+科学的训练方法+坚强的毅力=成功。

(3)早期开展听觉语言训练:对听障儿童的教育必须从学龄前(6岁)开始,儿童学习说话的运用语言越早他们有效地使用口语交流的可能性越大”。1岁半至5岁是人学习的掌握语言的关键期,这个时期儿童语言发展很快。人们熟悉的印度狼孩卡玛拉就是在7岁后才开始学习人的语言,尽管其听觉及发音器官良好,但花了7年功夫,才学会了45个词,可见早期听觉语言训练对聋哑儿童来说尤为重要。

      此外,双耳佩戴助听器对听力损失的孩子非常重要,它是进一步缩短听力康复周期和提高助听效果的关键因素。双耳佩戴助听器能使孩子感受更加舒适,具有立体感和空间感,听得更加清晰、自然。双耳佩戴助听器能更快地建立起听力神经与声音信号的联系,并更容易提高听觉记忆功能,起到更好的听力康复效果。

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